Cahier de cours de l'Atelier de français

la vie urbaine, les commerces

  texte photocopié "Les gens qui travaillent dans les commerces"

Connexions 2, leçon 6 pp. 68-69. L'ordre complexe des doubles pronoms.

Pour réviser à la maison: livre d'exercices pp. 58-59.

retour sur quelques fondamentaux

1. Relation passé composé-imparfait, exercices photocopiés

2. exprimer la fréquence, connexion 2. page 59.

3. Discussion: les lieux, les endroits que l'on aime ou que l'on fuit en ville.

Les doubles pronoms

Groupe Moyen 2 - mardi et jeudi 18.30-19.45 - Connexions 2 - Unité 6

Les doubles pronoms, suite. Connexions 2, pages 68 et 69.

D'accord, je te prête ce livre jusqu'à dimanche. Mais il est à Jaques, alors n'oublie pas de me le rapporter avant dimanche car si je ne le lui rends pas la semaine prochaine, il me le réclamera et il ne m'en prêtera plus d'autres.

Réviser le gérondif en ayant mal aux dents

En passant la souris sur les caractère en gras vous pourrez lire des explications.

Jacques se réveille de mauvaise humeur. Il a horriblement mal à une dent. Il va dans la salle de bains en maudissant cette dent. Il se lave les dents en regrettant de ne l'avoir pas fait plus régulièrement. Il se regarde dans le miroir en grimaçant. Il boit son café en cherchant le numéro de téléphone du dentiste. Il téléphone au cabinet dentaire en dessinant des dents sur le bloc-note du téléphone…

dessiner = kreslit

grimacer, faire la grimace = dělat grimasy, šklebit se

regretter = litovat

maudire : dire du mal, insulter…

Un film que j'avais déjà vu…

Se situer dans le passé :

• Hier, j'ai quitté¹ le travail en début d'après-midi. J'ai rencontré¹ Annie et nous sommes allés¹ prendre un café. Ensuite, nous avons décidé¹ de voir un film et nous sommes allés¹ au cinéma. Annie était² enthousiasmée mais moi, je trouvais² le film bizarre, il me rappelait² quelque chose, je ne savais² pas quoi et, cependant, j'avais² une étrange impression de déjà vu. Et puis, finalement, j'ai réalisé¹ que j'avais vu³ ce film le mois dernier avec Sophie, qu'elle l'avait aimé³ et que je l'avais critiqué³ et que nous nous étions disputés³ !
• • 1 : ce qui s'est passé hier, dans l'ordre chronologique.
  • 2 : la situation, mon état relatif au film pendant la projection du film.
  • 3 : ce qui s'est déjà passé un mois plus tôt.

Conjugaison du verbe s'en aller et de quelques autres verbes au présent, au passé composé, à l'imparfait et au plus-que-parfait…
—> cahier d'exercice Connexions 2 : page 46, n°6
- correction de l'exercice Connexions 2 page 55 n°7
- Pour la prochaine fois : cahier d'exercice Connexions 2 : page 47, n°8 et 9.

l'inquiétude est plus rationnelle que l'angoisse

Groupe Moyen 2 - mardi et jeudi 18.30-19.45 - Connexions 2 - Unité 4

Exercice d'écoute sur l'expression de l'inquiétude et du réconfort (Connexions 2, page 49 n°16).

• être inquiet/inquiète, s'inquiéter - on utilise ces expressions par rapport à un sentiment de crainte, de peur, lié à une situation concrète: un examen en perspective, une personne qu'on attend et qui n'est toujours pas arrivée, une réponse qu'on n'a pas reçue, etc
• ça m'angoisse - pour exprimer un sentiment de crainte qui n'a pas de cause parfaitement identifiable

En bref, on peut dire que l'inquiétude est plus rationnelle que l'angoisse qui n'a pas d'objet bien déterminé.

Il y a une heure que nous roulons

Groupe Moyen 2 - mardi et jeudi 18.30-19.45 - Connexions 2 - Unité 4

Connexions 2, Unité 4, page 46 : Durée ou moment précis par rapport à aujourd'hui. À partir de l'écoute d'une conversation entre Guillaume et Augustin de retour de leur voyage autour du monde et leur copine Catherine qui est surprise de les revoir, nous essayons de parler de

1. ce qui a commencé et n'est pas fini
2. ce qui s'est simplement passé à un moment passé plus ou moins éloigné d'aujourd'hui.
3. ce qui a commencé et est fini

1.
Il y a une heure que nous roulons. (ça a commencé et ce n'est pas fini)

2. Nous sommes partis il y a une heure. (nous sommes partis, c'est fini, maintenant nous roulons)

À propos de ce qui était et de ce qui n'est plus

Groupe Moyen 2 - mardi et jeudi 18.30-19.45 - Connexions 2 - Unité 4

Discussion récapitulative autour du thème de notre dernière leçon : Jules Verne, le tour du monde en 80 jours. Pourquoi les deux étudiants ont-ils voulu refaire le voyage de Phileas Fogg? Parce qu'ils sont de Nantes, comme Jules Verne ? Parce qu'ils avaient envie d'aventure ? Ils ont suivi le même itinéraire. Ils sont passés par les mêmes villes, les mêmes endroits, mais ils n'ont pas utilisés les mêmes moyens de transport.

Le Tour du monde en quatre-vingt jours

Connaissez-vous Jules Verne ? Ah ! évidemment. Qui ne connaît pas Jules Verne ? Qui n'a pas vu, pendant son enfance, au moins un film inspiré d'un de ses romans d'anticipation (un roman dans lequel l'auteur décrit des choses, des situations qui n'existent pas encore mais qui pourront exister bientôt grâce aux progrès de la science…). Nous avons essayé de dresser une liste des titres de livres dont nous nous souvenions. Petr était très inspiré par cet exercice de mémoire. Il a dû être un grand lecteur de Jules Verne pendant son enfance. Nous nous sommes souvenus de ces livres : Vingt mille lieues sous les mers, Cinq semaines en ballon, Voyage au centre de la terre, Les Enfants du capitaine Grant, De la Terre à la Lune, L'Île mystérieuse, Le Tour du monde en quatre-vingt jours … Ah ! justement, Le Tour du monde en  quatre-vingt jours, c'est le point de départ de l'Unité 4 du livre de français Connexions 2. Deux étudiants de Nantes, la ville où Jules Verne est né, ont décidé de refaire le  voyage de Phileas Fogg…

Pour la prochaine fois page 44 n° 3 et 4.

le maire - la mère - la mer - l'amer

(Groupe du lundi et du mercredi matin)

Phonétique : HOMOPHONIE. Voir Connexions 2 page 127 et cahier d'ex. page 106 n°19..
Exemple :

Mon père est en mer